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jueves, 11 de junio de 2015

PLANIFICACION


  • No Sesión
    Tiempo /Fecha
    Material
    Actividad
    Responsables
    Observaciones
    1
    50 minutos/
    8 de junio de 2015
    Hojas blancas
    Pluma
    Computadora

    Identificación y delimitación del problema.
    Lluvia de ideas.

    Jorge
    Alberto
    Mauricio
    Edgar

    Este campo es para que el profesor realice el seguimiento y acompañamiento de las actividades y a su vez proporcione la retroalimentación necesaria.
    2
    100 minutos/11 de junio del 2015
    Investigación sobre el proyecto.

    Analizar la investigación para potencializar y nutrir mi proyecto.
    Jorge
    Alberto
    Mauricio
    Edgar

    Este campo es para que el profesor realice el seguimiento y acompañamiento de las actividades y a su vez proporcione la retroalimentación necesaria.
    3
    50 minutos/15 de junio del 2015




    4
    100 minutos/18 de junio del 2015




    5
    50 minutos/22 de junio del 2015




    6
    100 minutos/25 de junio del 2015








MI OPINION

PUES MUCHOS PROYECTOS ESTAN PUESTOS A PRUEBA 0 ESTAN SIENDO PROCESADOS PARA QUE EN UN FUTURO SEAN DE GRAN AYUDA PARA NUESTRO ENTORNO

EL PROYECTO DE INNOVACIÓN Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN SU DISEÑO, EJECUCIÓN Y PUESTA EN PRACTICA.

La sostenibilidad no es un concepto nuevo, pero el interés que está despertando en el público exige a los analistas de proyectos que presten una mayor atención a la interrelación entre los tres pilares —económico, medioambiental y de aceptación social— del desarrollo sostenible, y que amplíen su campo de visión entre sectores y a lo largo del tiempo. Esto implica cambios en los procedimientos. Los analistas deben estar en condiciones de rechazar las propuestas insostenibles y de hacer un seguimiento de los proyectos, incluso de aquéllos que ya están funcionando. Estos requisitos implican la revisión del principio de «análisis del proyecto» como un sistema cerrado

CYBERGRAFIA: http://www.revistasice.com/CachePDF/ICE_800_123-138__2C69444908D403A14CBFC940A00A45B1.pdf

Mi opinion

Estas fuentes son de gran ayuda en este entorno pues gracias a ellas podemos innovar y crear cosas inimaginables ya que estan muy dentro de nuestro alcanze.

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA INNOVACIÓN

La innovación entendida como el proceso por el cual una idea desarrollada deriva en un producto o servicio no es válida hasta que ese bien es aceptado en el mercado. Las nuevas tecnologías sumadas a una dinámica de competencia obligan a toda organización a estar pendiente de lo que sucede alrededor de su empresa y saber cómo es que el factor innovación las ayuda a posicionar sus productos de manera exitosa. Más aún, cómo adelantarse a la competencia. Cualquiera que sean las circunstancias la innovación no se genera de manera espontánea ni debe ser una práctica aislada, por el contrario, se da como consecuencia de ubicar elementos de competitividad. Para tener un acercamiento a este importante tema se propone un curso-taller que parte de valorar la información generada al interior de las organizaciones y establecer un vínculo con lo que sucede en el exterior. Para aterrizar esta propuesta el curso se enfoca en la información de carácter tecnológico que se encuentra en la producción científica y en las patentes. 

Objetivos generales 

1.- Reflexionar sobre el contenido informacional de la innovación 
2.- Identificar y valorar la información que existe al interior de las organizaciones 
3.- Encontrar en las patentes una fuente de información para la innovación 
4.- Principales fuentes para la innovación en los medios de comunicación

Temario 

1.- La información como elemento generador de ventajas competitivas: vigilancia tecnológica 
3.- El valor de la información contenida en las patentes y su uso estratégico 
4.- Técnicas para buscar patentes 
5.- Casos prácticos de búsqueda de patentes 
6.- Casos prácticos de uso de fuentes de información en los medios de comunicación

http://cicic.unizar.es/ibersid/Ediciones/Ibersid2011/Resumenes/Fuentesdeinformacionpara.htm